¿Qué tal si ?
En las fábulas los personajes son animales con cualidades y conductas humanas. Finalmente nos ofrecen una enseñanza llamada moraleja.
http://youtu.be/GTCYWT6o1mw
¡Creando su fábula en sombras!
sábado, 28 de septiembre de 2013
sábado, 21 de septiembre de 2013
martes, 17 de septiembre de 2013
OYENDO CON LAS MANOS.
OYENDO CON LAS MANOS Y EL ADVERBIO
En 1990 surge la Declaración Mundial de la Educación para todos de la UNESCO, que ahora reflejamos como una educación inclusiva para los niños(as) pobres, trabajadores(as) y de la calle, población rural, minorías étnicas, población con discapacidad y otros grupos marginados.
Esta idea, más la intención de vivenciar experiencias estéticas alrededor del mundo de sordos y el lenguaje visual, me llevan a diseñar las siguientes secuencias didácticas para construir el concepto de ADVERBIO.
LA SENSIBILIZACIÓN: Observarán videos de un bebé, un niño y una jovencita que escuchan por primera vez, para después compartir, si así lo desean, sus emociones y sensaciones.
LA CONSTRUCCIÓN DE NUEVOS APRENDIZAJES: Observar 3 videos de lenguaje de señas y esperar a que los estudiantes infieran su mensaje e intención. Las señas son adverbios de tiempo, cantidad y modo.
EXPRESIÓN CORPORAL Y APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO: Después de observar el video e identificar algunos adverbios, los estudiantes crean sus propios diálogos con el lenguaje de señas.
APLICANDO LO APRENDIDO: Continuando con los aprendizajes esperados de Español bloque I, se identificarán adverbios en diversas lecturas del libro de texto.
jueves, 5 de septiembre de 2013
ORTOGRAFÍA: mb y nv
ORTOGRAFICUENTO
¿Qué te parece si un cuento y un juego de interacción detonan el aprendizaje ortográfico?
Para saborear el gusto por la ortografía y dando continuidad al análisis de textos narrativos, se utilizó la figura del cuento para detonar el aprendizaje relacionado con el uso de la mb y la nv.
¡A identificar las partes del texto narrativo!
Y ahora jugando en el patio escolar y logrando que las letras amigas se unan.
¿Qué te parece si un cuento y un juego de interacción detonan el aprendizaje ortográfico?
Para saborear el gusto por la ortografía y dando continuidad al análisis de textos narrativos, se utilizó la figura del cuento para detonar el aprendizaje relacionado con el uso de la mb y la nv.
¡A identificar las partes del texto narrativo!
Y ahora jugando en el patio escolar y logrando que las letras amigas se unan.
LAS TIC
¿QUÉ SON LAS TIC?
Por cierto, no dejen de visitar la "LIGA:BBC-KS1 Bitesize-Mathsgames" en la página web www.bbc.co.uk/schools/ks1bitesize/
La Secretaría de Educación Pública ha nombrado así a las Tecnologías de Información y Comunicación que se incluyen, hoy en día, en las estrategias que los docentes diseñan para provocar procesos de aprendizaje.
Actualmente los pequeños aprenden a caminar, a hablar y a utilizar un sin fín de controles electrónicos para activar la radio, la televisión y no se diga el uso de los teléfonos celulares. Por ello es muy atractivo para los estudiantes que sus aprendizajes comprometan estas nuevas tecnologías.
Nuevamente este ciclo escolar iniciamos utilizando algunas de estas tecnologías
¡Puros cuentos!
¡ PUROS CUENTOS !
*Las partes de un texto literario (incio, desarrollo y desenlace).
Nombré así a la serie de secuencias didácticas encaminadas a fortalecer las habilidades para la lectura.
En la biblioteca escolar se proporcionaron cuentos a los estudiantes organizados en equipos, identificaron el inicio, el desarrollo y el desenlace. Posteriormente cambiaron ese orden, recreando así la narración de los cuentos.
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