En 1990 surge la Declaración Mundial de la Educación para todos de la UNESCO, que ahora reflejamos como una educación inclusiva para los niños(as) pobres, trabajadores(as) y de la calle, población rural, minorías étnicas, población con discapacidad y otros grupos marginados.
Esta idea, más la intención de vivenciar experiencias estéticas alrededor del mundo de sordos y el lenguaje visual, me llevan a diseñar las siguientes secuencias didácticas para construir el concepto de ADVERBIO.
LA SENSIBILIZACIÓN: Observarán videos de un bebé, un niño y una jovencita que escuchan por primera vez, para después compartir, si así lo desean, sus emociones y sensaciones.
LA CONSTRUCCIÓN DE NUEVOS APRENDIZAJES: Observar 3 videos de lenguaje de señas y esperar a que los estudiantes infieran su mensaje e intención. Las señas son adverbios de tiempo, cantidad y modo.
EXPRESIÓN CORPORAL Y APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO: Después de observar el video e identificar algunos adverbios, los estudiantes crean sus propios diálogos con el lenguaje de señas.
APLICANDO LO APRENDIDO: Continuando con los aprendizajes esperados de Español bloque I, se identificarán adverbios en diversas lecturas del libro de texto.
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